«Пока школа требует просто зубрить и подчиняться, всякая система экзаменов будет плохой»

Добавлено: 09 апреля 2014

Что лучше – экзамен в виде теста или устно-письменное испытание старого образца? Оба хуже, считает журналист Антон Орех.

После нескольких лет сражения вокруг ЕГЭ, тестовую часть единого экзамена, видимо, отменят. А ответ в форме теста как раз и считался сутью ЕГЭ. Лично я был противником теста, особенно, если речь шла об истории или литературе. Потому что смысл истории не в запоминании дат и фамилий цезарей, а в сути исторических процессов. Не в том, когда произошло то или иное событие, а почему оно случилось. И литературу нелепо сводить к игре в угадайку с именами героев и вычислением количества глав в «Евгении Онегине». В этих тестах плохо было то, что детей уже буквально с первого класса начинали дрессировать.

Да, ЕГЭ – это не только тестовая часть. Но львиная доля подготовки к экзамену – это подготовка к сдаче теста. В какой-то момент школьники вообще перестают учиться, а только зубрят и натаскиваются. Смыслом учебного процесса становится не получение знаний, а сдача экзамена. Наши дети не умеют делать двух важных вещей. Они не умеют думать и не умеют излагать свои мысли. Система тестов не учит ни тому, ни другому. Она была придумана, чтобы исключить из процесса субъективный фактор. Исключить предвзятость преподавателей, исключить возможность завышать и занижать оценки. Вместо этого четкие вопросы, четкие ответы - а дальше просто считаем баллы.

Но исключив субъективизм преподавателей мы в ответ получили тотальный мухлёж. И несмотря на все старания, каждый год получалось одно и то же. Либо ученики находили ответы заранее в интернете и списывали. Либо учителя просто сами помогали им сдавать тесты. Потому что процент успешно сданных экзаменов влияет на оценку самой школы и самих педагогов. Я уже не говорю про толпы стобальных вундеркиндов из южных краев, которые потом двух слов связать не могут, оказавшись в лучших вузах страны.

В общем, система тестов – сама по себе не лишенная смысла – у нас в стране «почему-то» не сработала. Видимо, вернемся к старой-доброй советской системе в несколько модернизированном виде. Но станет ли лучше? Я же помню, как на уроках истории события прошлого нужно было трактовать единственным образом – и никак иначе. А литературные произведения следовало понимать только так, как говорил учитель и ваше мнение о прочитанном никого не интересовало. Так что подправлять надо, как говорит Михал Михалыч, в консерватории.

До тех пор, пока школа не стимулирует ребенка на добывание знаний вместо пассивного их получения, пока школа требует просто зубрить и подчиняться, но не учит детей думать и не поощряет стремление иметь собственное мнение – всякая система экзаменов будет плохой.

блог Антона Ореха

Версия для печати

Метки статьи: образование

Добавить в избранное

Ссылка для размещения

Хочешь стать автором статей?

Все мнения и комментарии

Комментарии:

Логин
Пароль
Пароль еще раз
Адрес e-mail
Пол
Защита от автоматической регистрации
	Введите слово, указанное на картинке Обновить картинку

«Пока школа требует просто зубрить и подчиняться, всякая система экзаменов будет плохой»

Читайте также: